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时间:2020-09-18   来源:集美娱乐国际    点击:100次

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一些委员建议,要推动制定青少年事务相关法律法规,明确青少年事务的法律地位和从事青少年事务的法律依据。

  我一向认为,教育要关注生命。教师所面对的是一个个有着生命光彩的人,而非工厂里的一件件产品。在我步入课堂之前,我曾对自己所接受的中小学教育有过质疑,也曾读过一些关于人文教育的书,所以对自己的教育观点坚信不移。当我怀着这份美好的理想,面带微笑地走进课堂的时候,我惊呆了:一个个学生都安安静静地坐在教室里,没有一个人在做小动作。  面对这些可爱的孩子,我给他们布置了一篇题为“我需要什么”的作文,要求写出自己的心里话。结果,有很多学生都说需要有人能“体谅他们”、“关心他们”、“多给他们自由的空间”,有一个学生写道:“那么,我到底需要什么呢?我猛然发现是自由呼吸的空间。”  一些心理学家很早就研究过:学生在一种压抑状态下学习,往往会产生逆反心理,学习处于抑制状态。在一次调查中,我们发现有67.2的学生认为利用休息时间补课效果一般。而我们的教师却偏偏以这种灌输的方式去培育学生,常常以成人的眼光去要求学生要完成这个,要达到那个,把学生纳入一个规规矩矩的模式中,而从来都不考虑学生究竟需要什么。结果,忽视的却是学生的个性培养,忽视的却是学生的人格和尊严,忽视的却是学生灵魂的成长。其实,学生和教师都没有错,错的倒是我们的教育评价制度。我们做教师的,为了这一教育标准的实现,甚至可以将学生当作产品来看待。  其实,我们教师所面对的不是“物”,而是一个个活生生的生命。对于生命,自然有其生长规律,自然有其生命意识和尊严意识,自然有其情感。所以,我们的教育有时候是在扭曲生命,是在践踏生命的尊严,使得我们的学生感不到这世界的阳光、欢笑和爱意。其实,一个人的生命是有自己一个限度的。一旦超过了这个限度,人的生命会犹如刀的生命一样有缺口。  记得当代伦理学家何怀宏先生曾在评论俄国作家莱蒙托夫小说《当代英雄》时,这样写道:“给洋溢的生命一个缺口。”尤其是那些儿童期的孩子们,他们更需要一个能够舒展生命的空间。这样的生命一旦处于一种压抑状态,他们的成长状态是相当令人担忧的。我们稍微留点神都会发觉,身边的一棵小树一旦用一块石头压着,即使它长成大树了,也不会是一棵笔直而健康的树。  我们知道,作为一个个体生命,他的能力其实是有限的。我们不能一味地想着人的潜力是无穷的,就一定要“榨”出个名堂来。结果,我们却是在泯灭人的灵性。大学教师老抱怨现在的大学生缺乏灵性,而这些学生在步入大学之前,就已经将灵性磨蚀掉了。如果一个人缺乏了灵性,那么他就不会知道什么是美、什么是真、什么是善,而会把虚假和丑恶看作是一种美。这些参加调查的学生在最后发出了自己的呼唤,从学生的这些表述中,我们可以发现:他们所需要的正是一种充满人性的教育,正是想从心底里感受那份来自教育的温暖。真心地希望,我们的教育能像学生所期待的那样:“多一点自由的空间”。  克尔凯郭尔在《恐惧与颤栗》中说:“什么是教育呢?我相信,它就是个人通过它而把握自己的过程,不经过这一过程的人,即便生在最辉煌的时代也并无助益。”教育的发展不应当以牺牲人的生命活力和灵性为代价,而应当将教育看作是一种生命的过程。也许,为了学校的生存,我们不应当给学生太多的缺口;但如果从学生的将来乃至民族的前途考虑,我们是应当给他们适当的缺口的。  《中国教育报》2006年7月13日第8版

为确保体育专业考试的公平、公正性,在考生报名时用计算机采集考生的指纹信息、核对考生考高报名时采集的数码照片及个人信息等方法,严格审核考生报名资格,防止替考舞弊现象的发生。报名结束后,由计算机对考生随机编组,确定各组考试时间并向考生公布,方便考生准备应试。考生入场时,考试的场次和道次由考生临时抽签排定。

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要研究城市择校问题。通过采取教师校长合理流动、完善和稳定招生政策、共享优质教育资源、加快改造薄弱学校、减少大班额现象、规范办学行为、整体提高学校教育教学水平等多种举措,促进义务教育学校办学水平基本均等,保障学生免试就近入学。要积极探索引导社会的具体方式,如公布一批学校的优势和特色,公布优质教育资源学校的辐射半径和资源共享的具体举措,公布优秀校长和骨干教师流动的制度和方式。法律规定地方各级政府应当保障适龄儿童少年在户籍所在地学校就近入学,没有禁止公民择校,这就要研究优质学校面对众多择校者的选择问题,努力缓解城市择校问题。(本报记者 靳晓燕)

5月23日,厦大留学预科学院正式确认加入英中高等教育联盟。中英大学学位教育项目(4+0)已于去年9月报教育部备案,采取“4+0”模式,即四年都在国内学习。今年9月,该项目将采取“3+1”模式,即3年国内学习,第4年进入英国大学学习。

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本报北戴河8月5日电 受党中央、国务院邀请,60位新中国成立以来各个时期各个领域创新创业创优优秀人才代表昨天到北戴河休假。中共中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长李源潮,国务委员兼国务院秘书长马凯,前往北戴河看望并听取专家意见。

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每个学生都是个性化的人,需要个性化的教育。如果讲以学生为本,就应当满足学生的不同需求。人际交往包括异性交往是一门复杂而又重要的学问和修养,学校本应为学生提供教育与培训,让学生掌握各种人际交往的能力,而不是以学生的“不能”换来学校暂时的“太平”。学校不能仅仅满足于学生在学校“不出事”,而应该让学生懂得如何面对问题、解决问题,在脱离了学校的管束之后仍能自如地应对,那样学校才是尽到了责任。

从政治制度来看,我们坚持把党的领导、人民当家作主和依法治国统一起来,建立并不断完善了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等一整套政治制度。

虽然有面试、政审和院系调查等方式,但一个人的人品如何,毕竟是件“日久见人心”的事。一方面,用人单位将道德排在仅次于适应能力和专业水平之后的重要位置,另一方面,他们在招聘过程中又倾向于选择“速战速决”的方式,这不矛盾吗?

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本报北京12月2日讯(记者焦新)冬季是燃煤取暖不当造成学生煤气中毒和火灾的易发期,教育部曾多次就各地切实做好农村寄宿制学校冬季取暖安全工作发出通知和预警,但仍有一些地方安全意识薄弱、管理不到位、措施不落实。12月1日晚,陕西省榆林市定边县堆子梁学校发生了因燃煤取暖不当造成十余名小学四年级女生一氧化碳中毒死亡的特大事故。教育部今天发出紧急通知,要求各地切实做好农村寄宿制学校冬季取暖的安全防范工作。


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